1. PRESENTACIÓN
Están apareciendo en la escena urbana unos espacios novedosos conocidos como huertos urbanos. Se ubican en el centro y en la periferia de las ciudades, atraen a jóvenes y mayores, a profesionales en activo y a trabajadores en paro, que cultivan plantas y árboles en sus ratos de ocio individual o colectivo. Algunos los conciben como un nuevo negocio que aprovecha las inquietudes de los urbanitas cansados de asfalto, y otros como una experiencia ecológica y autogestionada.
En conjunto, conforman experiencias diversas y complejas, que pueden ser observadas desde distintos ángulos. Su riqueza de matices los convierte en un dispositivo de reflexión y cambio que afecta, por ejemplo, a nuestra relación con la naturaleza; a la participación y convivencia en la ciudad; el uso y gestión de los espacios públicos; el planeamiento urbano; el consumo de alimentos y la agricultura sostenible; la educación medioambiental; etc.
En definitiva, los huertos urbanos configuran nuevas cartas de la baraja de una ciudad viva, sostenible y creativa, y son numerosos los actores que deben intervenir en el juego: urbanistas, técnicos de la administración, paisajistas, educadores, ciudadanos… Todos ellos deben dialogar y aprendaer para mejorar la sostenibilidad y la calidad de vida en nuestras ciudades, y eso es precisamente lo que pretendemos conseguir -con una metodología amena y alejada de las clásicas conferencias- en el ciclo de encuentros Ruta 99: Dando Vueltas a los Huertos.
2. CONTENIDOS Y PARTICIPANTES:
El ciclo se organiza en 3 Encuentros, en sesiones de 2 horas cada uno. El primero tratará las motivaciones, expectativas y características de los huertos urbanos. El segundo abordará el papel de los huertos en el espacio público, en el planeamiento y el paisaje urbano, en el medio ambiente y en la cultura ciudadana. El tercero y último se centrará en la función educativa de este tipo de experiencias, a nivel de actitudes y de conocimientos, de teoría y de prácticas.
El primer encuentro se cerrará con una pequeña degustación de algún cultivo de un huerto urbano. Con ello se pretende que los asistentes al ciclo de encuentros sientan de manera personal y directa este tipo de experiencias.
Por otro lado, la diversidad de los componentes de las Mesas permitirá poner de manifiesto los diferentes puntos de vista y experiencias que confluyen en las iniciativas de los huertos urbanos.
A continuación se expone la relación de los contenidos previstos en el Ciclo, sin olvidar que se emplearán técnicas de dinamización de los Encuentros que permitirán orientará los contenidos concretos del debate en función de los intereses de los participantes.
1º Encuentro: Hablando y degustando se entiende de huertos
Contenidos previstos:
- Concepciones y tipos de huertos urbanos.
- La demanda y expectativas de la ciudadanía por este tipo de espacios.
- Personas interesadas e implicadas en estas experiencias
- La organización y gestión de los huertos urbanos
- La viabilidad y continuidad de las iniciativas
- Las relaciones y redes de huertos urbanos
- Los principales aprendizajes conseguidos
Participantes
- Integrante de la comisión de huertos urbanos de la FRAVM
- Una mujer del grupo del huerto de la Piluka
- Esto es una plaza
- Carlos del Corral, hortelano de un huerto alquilado en Alcorcón en Huertos Ecologícos
- Marisol Mena, Depto. de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Madrid
2º Encuentro: Los huertos urbanos como componentes de la ciudad
Contenidos:
- Espacio público, ciudadanía y convivencia
- Los huertos urbanos como espacio público de convivencia
- Los usos del suelo en la ciudad
- Lo rural en la ciudad u otro modelo de ciudades.
- Accesibilidad y movilidad en los espacios públicos
- Participación ciudadana en el diseño y gestión del espacio público
- La relación de los huertos urbanos con la trama urbana.
Participantes
- Santiago Cirugeda: Arquitecto
- Marius Navazo
- Francisco Javier Garrido: Profesor de Sociología.
- Representante de Anillo Verde de Vitoria
- Ecologistas en Acción
3º Encuentro: Educando con el huerto
Contenidos:
- Aspectos educativos del huerto
- Educar en el huerto y educar sobre el huerto
- Construcción colectiva del conocimiento y la acción
- El papel de la administración en la educación ambiental
- Los huertos escolares
- Los huertos en la Universidad
- Consumo responsable y alimentación saludable
Participantes
- Cristina o Julia, de la Asociación Germinando.
- Pablo Llobera: Centro de Educación ambiental Polvaranca.
- Paloma, profesora de colegio que dinamiza un huerto escolar
- Antonio Cano, Director del Aula de Educación Ambiental de Pozuelo
- Belén Martínez, del huerto del Campus de Moncloa de la UCM
3. DINAMICA DE LOS ENCUENTROS
El título que da nombre al ciclo de Encuentros, Ruta 99: Dando vuelta a los huertos, expresa la dinámica activa y participativa de las sesiones, muy diferente al estilo de las conferencias tradicionales. En concreto, el formato será el siguiente
El escenario y los actores
Para introducir los temas en cada sesión, se utilizará material audiovisual.
En pantalla aparecerá también un reloj que marcará el transcurso de los segundos
En cada Encuentro habrá una Mesa formada por 5 participantes. Para propiciar una dinámica ágil, los participantes en las mesas acudirán conociendo los temas a tratar pero no las preguntas que se les harán.
Habrá un moderador que se colocará fuera de la Mesa, con un atril o mesa individual.
Contará con dos ayudantes vestidos escrupulosamente de negro.
Reglas de Juego de los miembros de la mesa
Los ponentes contestarán en un solo turno y en un máximo de 99 segundos a las interpelaciones que haga el moderador.
Dispondrán, además, de los siguientes turnos extras:
- El romero (u otra planta de temporada): es un turno extra de 99 segundos que podrán usar en cualquier momento entregándoselo al ayudante del moderador. Pero una vez haya sido utilizado, no dispondrá de más turnos extras.
- El clavel: son turnos de réplica por alusiones, que funcionan como el romero, pero a diferencia de éste solo duran 59 segundos. Cada invitado podrá considerar como alusión la exhibición mayoritaria de la tarjeta roja por parte del público.
Reglas de juego del público
A la entrada de la sala se dará a los asistentes tres tarjetas de distinto color, que podrán utilizar del siguiente modo: si se está de acuerdo con lo que dice el invitado, el público hará ver la tarjeta blanca; parcialmente en desacuerdo, la amarilla; y en desacuerdo, la roja. De esta forma, los invitados e invitadas podrán percibir el grado de aceptación de sus intervenciones por parte del público.
Cada 30 minutos, un ayudante del moderador recogerá las preguntas y comentarios del público, las agrupará por afinidad temática y pedirá a 1 de los firmantes de las preguntas o comentarios, que la exponga en público en un máximo de 99 segundos.
5. DESTINATARIOS Y COMUNICACIÓN
El ciclo está abierto al público en general.
Además de la información que realiza La Casa Encendida sobre este tipo de eventos, se informara del ciclo de encuentros a la red de huertos urbanos de Madrid
También se comunicará al listado de direcciones del CIMAS.
Se informará en la Universidad Complutense a través de la Casa del Estudiante y, especialmente, en la Facultad de Políticas y Sociología y la Escuela de Trabajo Social.
Se enviará información por correo electrónico a todos los colegios de la Comunidad de Madrid.
Se prevé una asistencia media a cada Encuentro de 70-100 personas.
6. LUGAR, FECHAS Y HORARIO
Octubre de 2011: días 15, 20 Y 27
El primer encuentro será el día 15, de 11:00h a 13:30h.
En el Centro Social Seco, C/ Arregui y Aruej 29
El segundo y el tercero se celebrarán los jueves 20 y 27, de 19:00h a 21:00h.
En el Salón de Actos de La Casa Encendida.
ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN
Javier Garrido
Alberto Peralta
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